Résumé
Ce recueil examine ce qui fonde les pratiques de l’enseignement et les processus d’apprentissage professionnel par lesquels on maîtrise la situation d’enseignement-apprentissage. Ce recueil examine ce qui fonde les pratiques de l’enseignement et les processus d’apprentissage professionnel par lesquels on maîtrise la situation d’enseignement-apprentissage. Les auteurs visent à proposer des modifications à la manière dont on approche la formation à l’enseignement et à mettre à jour les mécanismes de transfert entre la formation professionnelle et la pratique de l’enseignement. Cet ouvrage témoigne de la centralité de la question des fondements des pratiques de professionnelles des enseignants dans les grandes problématiques éducatives et vise à ajouter au discours sur la pédagogie de l’enseignement. Publié en français
Auteur
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La formation des adultes est à l'origine de la production de savoirs importants à l'usage des formateurs. Les théories pédagogiques sont influencées par l'éducation nouvelle et les pratiques pédagogiques s'inspirent des thèses néo-comportementalistes. Comment expliquer cette double paternité en apparence paradoxale, pourquoi de telles références, existe-t-il une pédagogie spécifique de la formation des adultes ? Pour l'auteur il y a des pédagogies utilisables par les éducateurs quelque soit le public et le contexte.
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Stéphane Martineau est professeur titulaire au Département des sciences de l’éducation à l’Université du Québec à Trois-Rivières.
Caractéristiques
Editeur : Les Presses de l'UniversitÈ d'Ottawa/University of Ottawa Press
Publication : 23 mars 2011
Support(s) : Livre numérique eBook [PDF]
Protection(s) : Aucune (PDF)
Taille(s) : 5,73 Mo (PDF)
EAN13 Livre numérique eBook [PDF] : 9782760319493
EAN13 (papier) : 9782760307407