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Résumé

En quelques années, les mots « dyslexie » et « dyslexique » se sont imposés dans le vocabulaire commun. Il est banal aujourd’hui qu’une mère de famille déclare en consultation : « j’ai été dyslexique. » Au moment même où l’on considère l’enfant qui manque les acquisitions scolaires comme un enfant qui doit être soigné, les notions d’« enseignement », et plus encore de « pédagogie » (qui est l’art d’enseigner), disparaissent du vocabulaire des experts en apprentissage.

Psychologue et pédagogue spécialiste de la dyslexie, l’auteur démontre que l’acquisition de l’écriture alphabétique n’est pas « naturelle ». Il ne suffit pas d’exposer l’enfant à l’alphabet pour qu’il apprenne et utilise cette écriture. Il aura toujours besoin qu’elle lui soit enseignée pour en acquérir à son tour la maîtrise. En d’autres termes, il a besoin qu’elle lui soit transmise.

Auteur

  • Bernard Jumel (auteur)

    docteur en psychologie, psychologue clinicien et psychologue scolaire.

Auteur(s) : Bernard Jumel

Caractéristiques

Editeur : Dunod

Auteur(s) : Bernard Jumel

Publication : 18 mai 2016

Intérieur : Noir & blanc

Support(s) : Livre numérique eBook [PDF]

Contenu(s) : PDF

Protection(s) : DRM (PDF)

Taille(s) : 3,02 Mo (PDF)

Langue(s) : Français

Code(s) CLIL : 3102

EAN13 Livre numérique eBook [PDF] : 9782100751020

EAN13 (papier) : 9782100724970

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