Résumé
En tant qu’héritage colonial, l’école camerounaise, de la manière dont elle est organisée et fonctionne, peut-elle remplir de façon satisfaisante les missions qui lui sont assignées ? Les crises sociales les plus récentes, et les impasses auxquelles elles conduisent, menacent de faire voler en éclats les fondements qui depuis l’indépendance semblaient soutenir le Cameroun dans son essence citoyenne. Dans le courant de cette critique sur l’éducation, l’ouvrage tente de montrer que l’école au Cameroun se trouve piégée, condamnée à ne produire que des étatistes ou des patriotistes. L’idée de l’auteur est que si l’on souhaite par l’école, éduquer mieux à la citoyenneté, il faut que les différents acteurs de la Communauté Educative soient formés et accompagnés selon une perspective intégrative et non compétitive.
Auteur
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Clément Ndebi est étudiant à l’Université de Yaoundé I, titulaire d’une licence en psychologie, d’un master en sciences de l’éducation et d’un autre en enseignements fondamentaux en éducation. Diplômé de l’École normale supérieure de Maroua au Cameroun, il occupe actuellement le poste de surveillant général au lycée de Môm Gare.
Auteur(s) : Clément Ndebi
Caractéristiques
Editeur : Editions L'Harmattan
Auteur(s) : Clément Ndebi
Publication : 13 juin 2022
Support(s) : Livre numérique eBook [PDF]
Protection(s) : Marquage social (PDF)
Taille(s) : 2,71 Mo (PDF)
EAN13 Livre numérique eBook [PDF] : 9782140270017
EAN13 (papier) : 9782140270000
