Résumé
Pour quelles raisons le Niger n'est pas en mesure de mener des politiques éducatives efficientes ? Pourquoi n'a-t-il pas été capable de se distancier du modèle scolaire français en rapprochant ses programmes des réalités socio-économiques du pays ? L'auteur analyse les différentes politiques d'éducation qui ont été menées successivement au Niger, tout d'abord par la France, puis par l'État nigérien et les bailleurs de fonds internationaux.
Auteur
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Olivier Meunier, docteur en anthropologie et habilité à diriger des recherches en sociologie, est professeur des universités depuis 2010, membre du Centre de Recherche « Individus, Épreuves, Sociétés» (CeRIES - ULR 3589) de l'Université de Lille et chercheur-associé au Centre Enseignement et Recherche en Ethnologie Amérindienne (EREA) du LESC. Depuis 30 ans, il a effectué des recherches en Nouvelle-Calédonie, au Niger, à La Réunion, en Roumanie, au Brésil, au Mexique et en Guyane sur les différentes formes de savoir dans les sociétés traditionnelles et il a plus particulièrement analysé leur confrontation avec celles du monde occidental en s'intéressant notamment aux rapports entre cultures et éducation et aux approches interculturelles qui peuvent être développées pour mieux répondre aux enjeux de la diversité.
Auteur(s) : Olivier Meunier
Caractéristiques
Editeur : Editions L'Harmattan
Auteur(s) : Olivier Meunier
Publication : 21 janvier 2005
Support(s) : Livre numérique eBook [PDF]
Protection(s) : Marquage social (PDF)
Taille(s) : 9,69 Mo (PDF)
EAN13 Livre numérique eBook [PDF] : 9782296409798
EAN13 (papier) : 9782738490360
