Résumé
La loi d'orientation de 1989 a ouvert le fonctionnement de l'école à de nouveaux dispositifs destinés à mieux répondre aux besoins individualisés des élèves. Dans ce contexte, un modèle d'Entretien Cognitif à visée d'apprentissage (ECA) cherchant à prévenir les difficultés rencontrées par les écoliers a été conçu et mis à l'épreuve dans le domaine de l'enseignement de la proportionnalité en CM2. Onze entretiens d'élèves qui ont été réalisés, transcrits et étudiés montrent des modifications bénéfiques quant à la manière d'aborder et de résoudre les problèmes de proportionnalité. Un nouvel outil dont peuvent tirer profit les enseignants, les accompagnants scolaires et les rééducateurs.
Auteur
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Michel Perraudeau a commencé à enseigner à l'école primaire avant de se spécialiser dans l'enseignement des élèves en difficulté. Il est ensuite devenu formateur à l'IUFM.
Parallèlement, il a préparé et soutenu une thèse de doctorat en sciences de l'éducation (psychologie de l'éducation). Depuis 2003, il exerce les fonctions de maître de conférences, à l'IUFM des Pays de la Loire, où il est chargé de la Mission ASH (formation des maîtres spécialisés qui enseignent auprès des élèves en grande difficulté). Il appartient au laboratoire du CREN, université de Nantes.
Ses travaux actuels portent sur les dysfonctionnements de l'élève dans l'apprentissage et sur les postures enseignantes de médiation et de tutelle.
Auteur(s) : Michel Perraudeau
Caractéristiques
Editeur : Editions L'Harmattan
Auteur(s) : Michel Perraudeau
Publication : 21 septembre 2004
Support(s) : Livre numérique eBook [PDF]
Protection(s) : Marquage social (PDF)
Taille(s) : 10,2 Mo (PDF)
EAN13 Livre numérique eBook [PDF] : 9782296295704
EAN13 (papier) : 9782747528658
